La Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez (UTCJ) llevó a cabo la entrega de dictámenes a los tres docentes ganadores del concurso interno académico para la asignación de plazas de tiempo completo, un proceso en el que participaron 18 maestros y que destacó por su transparencia y claridad.
Se trata de las maestras Raquel Gamboa Ontiveros, Brenda Leticia Chávez García y el profesor Óscar Castelán Jerónimo, quienes hoy se reunieron con el rector de esta casa de estudios, Oscar F. Ibáñez Hernández, para notificarles esa asignación.
El maestro José Meraz Mesa, director de Planeación y Evaluación en esta institución educativa, informó que este concurso incorporó por primera vez un mecanismo de revisión presencial de la documentación probatoria del desempeño docente.
Durante el proceso, los participantes presentaron sus evidencias académicas ante la comisión evaluadora y, al concluir la revisión, recibieron de manera inmediata un documento que acreditaba la puntuación obtenida.
“Fue un proceso transparente, claro y justo, lo que permitió que todos los participantes conocieran directamente los resultados de su evaluación”, explicó el funcionario.
Con la asignación de las plazas de tiempo completo, los tres docentes ganadores acceden a una nueva etapa dentro de la estructura académica de la institución, lo que representa mayores oportunidades de desarrollo profesional, participación en eventos académicos y, además, certeza laboral al contar con una plaza permanente.
Meraz Mesa destacó que la Comisión Académica Dictaminadora participó activamente en este procedimiento con el objetivo de consolidar una cultura institucional basada en la transparencia y la justicia en los futuros procesos de asignación de plazas.
Asimismo, hizo un llamado al cuerpo docente de la universidad a continuar preparándose y fortaleciendo su labor académica.
“Un docente siempre debe estar preocupado por su preparación, por mejorar su desempeño y por fortalecer su ejercicio profesional. Eso es lo que finalmente fortalecerá a la universidad”, señaló.
La institución reiteró su compromiso de seguir promoviendo procesos académicos abiertos y equitativos que reconozcan el mérito, la preparación y la trayectoria del personal docente.
